Смеситель
Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи. Монастырь Учреждение куда не ходят со своим уставом

Учебно-методический комплекс дисциплины «Основы культуры речи. Монастырь Учреждение куда не ходят со своим уставом

Наименование параметра	Значение
Тема статьи:	Задание 9
Рубрика (тематическая категория)	История

Подберите к иноязычным словам синонимичные слова русского языка, составьте словосочетания с каждым из них.

Актуальный, анонимный, апелляция, аргумент, аннулировать, идентичный, нюанс, оптимальный, приоритет, полемизировать, инсинуация, утилитарный, эквивалентный, криминал, альтернатива, преамбула, инвестиция, конъюнктура, дилетантство, паритет.

Найдите и исправьте в данных предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.

1. В составах команд немало именитых спортсменов, не раз добивавшихся отменных результатов! 2. Тогда механизации было очень мало. 3. Учитель обязан содействовать исправлению допущенных родителями ошибок. 4. Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов. 5. Труженики нашего цеха успешно осваивают новую технику. 6. Выгода массового производства блюд промышленными методами способствует их удешевлению. 7. Его деятельность по распространению билетов была отмечена.

Составьте словосочетания с данными синонимами.

1. Реализовать, осуществить, продать, выполнить. 2. Функционировать, работать. 3. Безвозмездно, бесплатно. 4. Безвозвратно, навсегда, до конца жизни. 5. Поддержать, помочь, подкрепить. 6. Осуществлять, выполнять, реализовывать. 7. Шанс, возможность, вероятность. 8. Зафиксировать, зарегистрировать, изобразить. 9. Отбросить, отвергнуть. 10. Пионер, инициатор, первый. 11. Функция, обязанность, назначение, работа.

Устраните в данных предложениях ошибки, связанные с немотивированным использованием слов, противоположных по значению(устно)

1. Силясь побороть слабость, она шла вперед. 2. Скромность взяла верх, и он не вошел в комнату, а сошел вниз по ступенькам. 3. Молодой человек вошел в комнату, где сидел старый человек. 4. Отсутствует наличие стульев. 5. Скрытые в земле ископаемые еще не открыты. 6. Недостоверные факты должны нас насторожить 7. Он открыто признался в том, что было скрыто от нас. 8. Бездействие может привести к аварии, также как и неправильное действие.

Приведенные ниже предложения с антонимами сравните с оксюмороном и антитезой(устно).

1. Новые загадки старой болезни. 2. Мелкое взяточничество приобретает иногда характер крупного безобразия. 3. Крупный специалист по части мелкого хулиганства. 4. С грязного поля сборная России ушла с чистой совестью. 5. Вредные разведки полезных ископаемых в Арктике беспокоят белых медведей. 6. Низкое качество жизни рождает высокое качество юмора.

Найдите антонимы в строках из поэмы М. Цветаевой ʼʼКрысоловʼʼ(устно).

1. В городе Гаммельне дешево жить и помирать спокойно. 2. Тощее ж тело вдали от тел сытых зарыть велел пастор… 3. Кто не хладен и не жарок, прямо в Гаммельн поезжай… 4. Ты им: Бог, они: черт! 5. Шел или спал? - Штиль или шквал? 6. Смысл выше - ниже тон… 7. Воздух душен, вода свежа. 8. В Гаммельне собственных мыслей нет, только одни чужие.

Данные фразеологизмы разделите на две группы с точки зрения происхождения и традиции использования: 1) в книжно-письменной речи, 2) в устно-разговорной речи. Придумайте фразы с ними(устно).

Притча во языцех, втирать очки, ахиллесова пята͵ в сердцах, из рук вон (плохо), воскурять фимиам, хоть глаз выколи, тишь да гладь, почивать на лаврах, глас вопиющего в пустыне, глядеть в оба, хоть куда, дамоклов меч, себе на уме, колосс на глиняных ногах, сгореть от стыда, держать ухо востро, несусветная чушь, не хлебом единым, без году неделя, водить за нос.

Прочитайте данные иностранные выражения, используемые в русской речи и литературе. Объясните, как Вы их понимаете.

Alma mater. Alter ego. Carte blanche. Chercher la femme. Comme il faut. Finita la commedia. Force majeur. Happy end. Homo sapiens. Idèe fixe. In vino veritas. Mauvais ton. Notredame. Perpetuum mobile. Post scriptum. Pro et contra. Salito mortale. Tête-à-tête.

Восстановите для каждого из данных предложений первоначальный вариант фразеологизма, попробуйте определить тему каждой из статей, в которых трансформированы известные языковые афоризмы(устно)

1. Валюта строить и жить помогает. 2. Илья не играет в хоккей. 3. У демократов собственная гордость. 4. Велика Россия, а жить негде. 5. Английская бабушка надвое сказала. 6. Вот тебе, бабушка, и Павлов день. 7. В Минфин со своим уставом. 8. Деньги на дороге не валяются. 9. Ближе к ʼʼтелуʼʼ. 10. Гадание на зеленой гуще. 11. О бедном солдате замолвите слово. 12. Смело, товарищи, в лапу. 13. Не плюй в колодец - сам там будешь. 14. Большому рублю большое плавание.

Задание 10. Объедините в пары фразеологизмы

и глаголы, имеющие тот же смысл.

втирать очки

делать из мухи слона

навязнуть в зубах

наступать на пятки

оказать помощь

оказывать влияние

оказывать доверие

падать духом

палец о палец не ударить

перемывать косточки

петь дифирамбы

попасть пальцем в небо

приказать долго жить

проливать свет

пускать пыль в глаза

раскинуть умом

точить лясы

бездельничать

восхвалять

доверять

догонять

нужноесть

обдумывать

обманывать

ошибаться

преувеличивать

разъяснять

сплетничать

хвастаться

Задание 11 . Подберите фразеологизмы-синонимы.

бок о бок

два сапога пара

изобрести велосипед

мое дело сторона

ни в какие ворота не лезет

ни за какие блага

отлегло от сердца

от случая к случаю

падать духом

петь дифирамбы

родиться в рубашке

вешать нос

время от времени

из рук вон плохо

как будто гора с плеч свалилась

курить фимиам

моя хата с краю

ни за что на свете

одного поля ягода

открыть Америку

плечом к плечу

родиться под счастливой

Задание 12. Объяснитеразличие в значениях следующих

фразеологизмов. Придумайте одно или два предложения с

каждым из фразеологизмов.

1) сдвинулось с мертвой точки – пошло на лад – идет как

2) ветер свистит в карманах – финансы поют романсы –

не по карману

Задание 13. Распределите фразеологизмы в две группы. В

первую группу поместите пары фразеологизмов, значение

которых совпадает, во вторую – значение которых не

совпадает.

Вырывать из сердца – отдавать сердце, войти в историю –

попасть в историю, вешать голову – вешать нос, выживать из ума –

лишаться ума, дойти до точки – попасть в самую точку,

закрывать глаза кому-либо – закрывать глаза на что-либо, нести

ерунду – нести чушь, попасть на зубок – попасть на язык, сводить

с ума – сходить с ума, из первых рук – из первых уст, отправная

точка – точка отправления, от чистого сердца – от доброго

сердца, от всей души – от всего сердца, сказать с сердцем –

сказать в сердцах, что есть силы – что есть мочи, гвоздь

программы – гвоздь сезона, иметь белый билет – иметь желтый

Задание 14 . Подберите фразеологизмы – антонимы.

быть вне себя

во весь дух

добро пожаловать

душа в душу

заваривать кашу

засучив рукава

кот наплакал

надевать маску

на дружеской ноге

гигантскими шагами

держать себя в руках

и нашим и вашим

как кошка с собакой

куры не клюют

легок на подъем

нога за ногу

расхлебывать кашу

направлять на путь истины

ни нашим ни вашим

тяжел на подъем

черепашьим шагом

хоть шаром покати

сбивать с пути

сбрасывать маску

спустя рукава

убирайся вон!

хоть отбавляй

Задание 15. Подберите соответствующие русские фразеологизмы для этих выражений:

that remains to be seen

music to one´s ears

to sound the alarm

to be in one’s birthday suit

to fly off the handle

it’s in the bag

to rain cats and dogs

to go with a run

to face both ways

like a bull in a china shop

more dead than alive

to be left holding the bag

to play somebody a dirty trick

to be wide of the mark

to show one´s hand

to be born with a silver spoon in

a bone of contention

Задание 16 . В каждом из четырех рядов приведены

фразеологизмы, в которых пропущено по одному слову.

Определите эти слова и в нужной грамматической форме

вставьте их во фразеологизмы. Объясните значение каждого

из фразеологических выражений.

1. Найти общий …, держать … за зубами, вертится на …,

укоротить …, … без костей.

2. Встать с левой …, спать без задних …, бежать со всех …,

быть на короткой …

4. Держать нос по …, ищи … в поле, бросать на …, какой

… занес, … в голове бродит, … в карманах свистит, откуда …

Задание 17. Вставьте пропущенное название животного,

птицы или насекомого.

Гнаться за двумя …, голоден как …, делить шкуру

неубитого …, дразнить …, здоров как …, как с … вода, …

отпущения, … носа не подточит, … на душе скребут, … на сене,

писать как … лапой, подложить …, тянуть … за хвост.

Слова для справок: бык, ворона, гусь, заяц, козел, комар,

кот, кошка, курица, медведь, собака, свинья (некоторые слова

могут входить в состав 2-3 фразеологизмов).

Задание 18 . Прочитайте напечатанные в журнале для

детей ʼʼТрамвайʼʼ (1990, № 4) ʼʼПравила пользования

выражениями о носеʼʼ. Выпишите фразеологические обороты

и объясните, что означает каждый из них.

или Правила пользования выражениями о носе

1. В случае если вы повесили нос (то есть огорчились), то зарубите

себе на носу и хоть кровь из носу выполняйте правило первое:

выше нос!

2. В случае если кто-то сует свой нос в ваши дела и пытается водить

вас за нос и даже оставить с носом, то, встретившись с ним нос к

носу, скажите ему – ʼʼМне это не по ноздре!ʼʼ И он поймет, что

вам это не нравится, и сразу перестанет крутить носом и

задирать нос. В случае если же он и носом не поведет, суньте ему под

нос настоящие Правила.

держать нос по ветру (то есть изменять своим принципам).

Пользы ему от этого будет с гулькин нос, а все порядочные люди

будут воротить нос от такого человека. Ваш нос - ϶ᴛᴏ ваша

гордость…

4. Не стоит клевать носом, лежать, уткнувши нос в

подушку, и не казать носа на улицу. Действуйте! А если кто-то

скажет, что у вас нос не дорос, постарайтесь доказать: вы можете

утереть нос любому. Но только так, чтобы комар носа не

подточил.

Итак, у вас на носу новый день. Проживите его по этим

Правилам, и тогда у вас всегда будет нос в табаке. Другими

словами, наступит полная носария.

придумайте ʼʼГоловарию, или Правила пользования

выражениями, включающими в себя слово головаʼʼ.

Вопросы для самопроверки

1. В чем состоит богатство (разнообразие) речи.

2. Каков индивидуальный словарный запас современного человека? Каковы основные пути его пополнения?

3. Как проявляется богатство речи в текстах разных авторов и разных стилей?

4. Проиллюстрируйте своими примерами богатство (разнообразие) речи великих русских писателей и публицистов.

Задание 9 - понятие и виды. Классификация и особенности категории "Задание 9" 2017, 2018.

Подберите к иноязычным словам синонимичные слова русского языка, составьте словосочетания с каждым из них.

Найдите и исправьте в данных предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов.

Составьте словосочетания с данными синонимами.

Приведенные ниже предложения с антонимами сравните с оксюмороном и антитезой(устно).

Найдите антонимы в строках из поэмы М. Цветаевой «Крысолов»(устно).

Притча во языцех, втирать очки, ахиллесова пята, в сердцах, из рук вон (плохо), воскурять фимиам, хоть глаз выколи, тишь да гладь, почивать на лаврах, глас вопиющего в пустыне, глядеть в оба, хоть куда, дамоклов меч, себе на уме, колосс на глиняных ногах, сгореть от стыда, держать ухо востро, несусветная чушь, не хлебом единым, без году неделя, водить за нос.

1. Валюта строить и жить помогает. 2. Илья не играет в хоккей. 3. У демократов собственная гордость. 4. Велика Россия, а жить негде. 5. Английская бабушка надвое сказала. 6. Вот тебе, бабушка, и Павлов день. 7. В Минфин со своим уставом. 8. Деньги на дороге не валяются. 9. Ближе к «телу». 10. Гадание на зеленой гуще. 11. О бедном солдате замолвите слово. 12. Смело, товарищи, в лапу. 13. Не плюй в колодец - сам там будешь. 14. Большому рублю большое плавание.

Задание 10. Объедините в пары фразеологизмы

и глаголы, имеющие тот же смысл.

втирать очки

делать из мухи слона

навязнуть в зубах

наступать на пятки

оказать помощь

оказывать влияние

оказывать доверие

падать духом

палец о палец не ударить

перемывать косточки

петь дифирамбы

попасть пальцем в небо

приказать долго жить

проливать свет

пускать пыль в глаза

раскинуть умом

точить лясы

бездельничать

восхвалять

доверять

догонять

надоесть

обдумывать

обманывать

ошибаться

преувеличивать

разъяснять

сплетничать

хвастаться

Задание 11 . Подберите фразеологизмы-синонимы.

бок о бок

два сапога пара

изобрести велосипед

мое дело сторона

ни в какие ворота не лезет

ни за какие блага

отлегло от сердца

от случая к случаю

падать духом

петь дифирамбы

родиться в рубашке

вешать нос

время от времени

из рук вон плохо

как будто гора с плеч свалилась

курить фимиам

моя хата с краю

ни за что на свете

одного поля ягода

открыть Америку

плечом к плечу

родиться под счастливой

Задание 12. Объяснитеразличие в значениях следующих

фразеологизмов. Придумайте одно или два предложения с

каждым из фразеологизмов.

1) сдвинулось с мертвой точки – пошло на лад – идет как

2) ветер свистит в карманах – финансы поют романсы –

не по карману

Задание 13. Распределите фразеологизмы в две группы. В

первую группу поместите пары фразеологизмов, значение

которых совпадает, во вторую – значение которых не

совпадает.

Вырывать из сердца – отдавать сердце, войти в историю –

попасть в историю, вешать голову – вешать нос, выживать из ума –

лишаться ума, дойти до точки – попасть в самую точку,

закрывать глаза кому-либо – закрывать глаза на что-либо, нести

ерунду – нести чушь, попасть на зубок – попасть на язык, сводить

с ума – сходить с ума, из первых рук – из первых уст, отправная

точка – точка отправления, от чистого сердца – от доброго

сердца, от всей души – от всего сердца, сказать с сердцем –

сказать в сердцах, что есть силы – что есть мочи, гвоздь

программы – гвоздь сезона, иметь белый билет – иметь желтый

Задание 14 . Подберите фразеологизмы – антонимы.

быть вне себя

во весь дух

добро пожаловать

душа в душу

заваривать кашу

засучив рукава

кот наплакал

надевать маску

на дружеской ноге

гигантскими шагами

держать себя в руках

и нашим и вашим

как кошка с собакой

куры не клюют

легок на подъем

нога за ногу

расхлебывать кашу

направлять на путь истины

ни нашим ни вашим

тяжел на подъем

черепашьим шагом

хоть шаром покати

сбивать с пути

сбрасывать маску

спустя рукава

убирайся вон!

хоть отбавляй

Задание 15. Подберите соответствующие русские фразеологизмы для этих выражений:

that remains to be seen

music to one´s ears

to sound the alarm

to be in one’s birthday suit

to fly off the handle

it’s in the bag

to rain cats and dogs

to go with a run

to face both ways

like a bull in a china shop

more dead than alive

to be left holding the bag

to play somebody a dirty trick

to be wide of the mark

to show one´s hand

to be born with a silver spoon in

a bone of contention

Задание 16 . В каждом из четырех рядов приведены

фразеологизмы, в которых пропущено по одному слову.

Определите эти слова и в нужной грамматической форме

вставьте их во фразеологизмы. Объясните значение каждого

из фразеологических выражений.

1. Найти общий …, держать … за зубами, вертится на …,

укоротить …, … без костей.

2. Встать с левой …, спать без задних …, бежать со всех …,

быть на короткой …

4. Держать нос по …, ищи … в поле, бросать на …, какой

… занес, … в голове бродит, … в карманах свистит, откуда …

Задание 17. Вставьте пропущенное название животного,

птицы или насекомого.

Гнаться за двумя …, голоден как …, делить шкуру

неубитого …, дразнить …, здоров как …, как с … вода, …

отпущения, … носа не подточит, … на душе скребут, … на сене,

писать как … лапой, подложить …, тянуть … за хвост.

Слова для справок: бык, ворона, гусь, заяц, козел, комар,

кот, кошка, курица, медведь, собака, свинья (некоторые слова

могут входить в состав 2-3 фразеологизмов).

Задание 18 . Прочитайте напечатанные в журнале для

детей «Трамвай» (1990, № 4) «Правила пользования

выражениями о носе». Выпишите фразеологические обороты

и объясните, что означает каждый из них.

или Правила пользования выражениями о носе

1. Если вы повесили нос (то есть огорчились), то зарубите

себе на носу и хоть кровь из носу выполняйте правило первое:

выше нос!

2. Если кто-то сует свой нос в ваши дела и пытается водить

вас за нос и даже оставить с носом, то, встретившись с ним нос к

носу, скажите ему – «Мне это не по ноздре!» И он поймет, что

вам это не нравится, и сразу перестанет крутить носом и

задирать нос. Если же он и носом не поведет, суньте ему под

нос настоящие Правила.

держать нос по ветру (то есть изменять своим принципам).

Пользы ему от этого будет с гулькин нос, а все порядочные люди

будут воротить нос от такого человека. Ваш нос – это ваша

гордость…

4. Не стоит клевать носом, лежать, уткнувши нос в

подушку, и не казать носа на улицу. Действуйте! А если кто-то

скажет, что у вас нос не дорос, постарайтесь доказать: вы можете

утереть нос любому. Но только так, чтобы комар носа не

подточил.

Итак, у вас на носу новый день. Проживите его по этим

Правилам, и тогда у вас всегда будет нос в табаке. Другими

словами, наступит полная носария.

придумайте «Головарию, или Правила пользования

выражениями, включающими в себя слово голова».

Вопросы для самопроверки

1. В чем состоит богатство (разнообразие) речи.

2. Каков индивидуальный словарный запас современного человека? Каковы основные пути его пополнения?

3. Как проявляется богатство речи в текстах разных авторов и разных стилей?

4. Проиллюстрируйте своими примерами богатство (разнообразие) речи великих русских писателей и публицистов.

В ЧУЖОЙ МОНАСТЫРЬ СО СВОИМ УСТАВОМ НЕ ХОДЯТ. В
чужом месте подчиняются заведенным там правилам, порядкам, обычаям и т. п. Турок потребовал питья у сбитенщика, и этот налил ему из своей баклаги густого токая.- В чужой монастырь со своим уставом не ходят,- вскричал Артемий Петрович,- стакан вдребезги,- и дан приказ расшевелить все углы домашнего погреба. Лажечников, Ледяной дом.-Скучно тебе, туляк, да делать-то нечего: знаешь пословицу, что в чужой монастырь с своим уставом не ходят. Кокорев, Самовар.- А тебе, мой друг, не следовало не в свое дело вмешиваться. В чужой монастырь с своим уставом не ходят. Девчонка провинилась, и я ее наказала. Она моя, и Я что хочу, то с ней и делаю. Салтыков-Щедрин, Пошехонская старина.- Я предпочел бы рюмку водки...- заметил он в нерешительности.- Ах, какой вы: водка от нас не уйдет, Павел Иваныч... У нас уж такое заведение, а в чужой монастырь с своим уставом не ходят. Мамин-Сибиряк, Попросту.- Э, да вы ничего не кушаете! У нас обычай таков: никто ни за кем не ухаживает, каждый сам за собой. Но в виде исключения...- И он наложил на тарелку Серафимовича столько всякой еды, что тот испуганно замахал руками.- Ничего, ничего! В чужой монастырь со своим уставом не ходят. А у нас устав один: до последней крошки. Р. Хигерович, Путь писателя.- Пожалуйста, не прими там как-нибудь... того... в дурную сторону. У всякого народа свой обычай, и в чужой монастырь, как говорится, не ходят со своим уставом. Короленко, Без языка.
- Пьете? - перебил Ножина Борейко, наливая водку в стаканы.- Пью, но только рюмками.- В чужой монастырь со своим уставом не суйтесь! На Залитерной рюмок и в заводе нет, поэтому прошу,- и поручик протянул корреспонденту стакан. Степанов, Порт-Артур. Ведь в монашеского бога вы не веруете, до которого вы дошли своим умом на спиритических сеансах; на обряды церковные вы смотрите снисходительно, к обедне и ко всенощной не ходите, спите до полудня... зачем же вы сюда ездите?.. В чужой монастырь вы ходите со своим богом и воображаете, что монастырь считает это за превеликую честь для себя! Как бы не так. Чехов, Княгиня.- Одну минуточку,- начальственно сказал Сердюк..- В чужом монастыре своих законов не устанавливают. Порядок у нас такой: вошел - выходить без разрешения нельзя. Попов, Закипела сталь.
- В дореволюционной России многочисленные монастыри имели свои уставы «ведать и судить своих людей сами и во всем, опричь душегубства и разбоя с поличным. См. Михельсон, т. 1, с. 163; Снегирев, кн. 3, с. 43.
- Снегирев: В чужой монастырь со своим уставом не ходят; Даль: В чужой монастырь со своим уставом не ходи; Михельсон: В чужой монастырь со своим уставом не ходят; Рыбникова: В чужой монастырь со своим уставом не ходят.

1. Он всегда считал своего соседа отъявленным врагом. 2. Думаю, что к этому документу приложил лапу не один бюрократ. 3. Многие пенсионеры сейчас просто влачат лямку. 4. Если на нашем предприятии начнется ревизия, мы можем влипнуть в переплет. 5. Мне кажется, он сослужил вам медвежью услугу. 6. Когда я вижу, что делают с плодородными землями у нас в районе, кошки рвут мне сердце на части. 7. Старик любил рассказывать о своих приключениях. Мы, дети, бывало, садились возле него и, слушая его, просто развешивали порой рты. 8. От волнения у маленького певца язык ушел в пятки. 9. Мы за нашим директором как за каменной спиной.

85.Приведенные ниже фразеологизмы разделите на две группы с точки зрения происхождения и традиции использования: а) в книжно-письменной речи, б) в устно-разговорной речи. Придумайте фразы с некоторыми из них, помня об этих особенностях.

Притча во языцех, втирать очки, ахиллесова пята, в сердцах, из рук вон (плохо), воскурять фимиам, хоть глаз выколи, тишь да гладь, почивать на лаврах, глас вопиющего в пустыне, глядеть в оба, хоть куда, дамоклов меч, себе на уме, колосс на глиняных ногах, сгореть со стыда, несусветная чушь, держать ухо востро, не хлебом единым, без году неделя, водить за нос, надуть губы.

86. Познакомьтесь со значением и источниками фразеологических единиц по словарям: Ашукин Н. С., Ашукина М. Г. Крылатые слова. М.,1960; Фразеологический словарь русского языка / Под ред. А. И. Молоткова. М.,1967.

Философский камень, притча во языцех, калиф на час, прокрустово ложе, содом и гоморра, избиение младенцев, авгиевы конюшни, дамоклов меч, ариаднина нить, буриданов осел, перейти рубикон, геркулесовы столпы, вавилонское столпотворение, панургово стадо, ящик пандоры, гордиев узел, лебединая песня, альфа и омега, глас вопиющего в пустыне, камень преткновения, козел отпущения, краеугольный камень, манна небесная, тяжелый крест, от лукавого, соль земли, суета сует и всяческая суета, хлеб насущный.

87.Скажите, кому принадлежат следующие крылатые выражения.

1. Сейте разумное, доброе, вечное. 2. Из прекрасного далека. 3. Смеяться, право, не грешно над тем, что кажется смешно. 4. Услужливый дурак опаснее врага. 5. Во дни торжеств и бед народных. 6. Иных уж нет, а те далече. 7. С ученым видом знатока. 8. Как бы чего не вышло. 9. Одна - но пламенная страсть. 10. Легкость в мыслях необыкновенная. 11. Смотри в корень.

88. Используя как можно больше крылатых слов, составьте небольшой рассказ на одну из тем: «Самый трудный экзамен», «Новая работа», «Мой первый коммерческий успех», «Я еду за границу».

89.Прочитайте иностранные выражения, используемые в русской речи и литературе. Объясните, как вы их понимаете. Вспомните ситуации, в которых используются эти выражения.

Alma mater. Alter ego. A priori. Bon ton. Carte blanche. Cherchez la femme. Comme il faut. Finita la commedia. Force majeur. Happy end. Homo sapiens. Idee fixe. In vino veritas. Jour fixe. Mauvais ton. Notre-dame. Perpetuum mobile. Post scriptum. Post factum. Pro et contra. Salto mortale. Tete-a-tete.

90.Найдите искажения в пословицах, поговорках, в крылатых выражениях.

1. Сто лет живи, сто лет учись. 2. Одно лекарство лечит, другое повергает в болезни. 3. Чем меньше женщину мы любим, тем больше нравимся мы ей. 4. Как кот в масле. 5. Под лежачим камнем вода не течет. 6. Счастливые часов не замечают. 7. Жди ветра в поле.

91.Прочитайте заголовки газетных статей, представляющие собой трансформацию известных языковых афоризмов. Назовите первоначальный вариант фразеологизма. Попробуйте определить тему каждой из статей; скажите, насколько удачен, на ваш взгляд, подобный прием создания экспрессии на газетной полосе.

1. Валюта строить и жить помогает. 2. Илья не играет в хоккей. 3. У демократов собственная гордость. 4. Велика Россия, а жить негде. 5. Английская бабушка надвое сказала. 6. Вот тебе, бабушка, и Павлов день. 7. В Минфин со своим уставом. 8. Деньги на дороге не валяются. 9. Ближе к "телу". 10. Гадание на зеленой гуще. 11.0 бедном солдате замолвите слово. 12. Легко ли жить в музее. 13. Смело, товарищи, в лапу. 14. Не плюй в колодец - сам там будешь. 15. Большому рублю большое плавание.

92.Найдите вторую часть фразеологизма и допишите его. Объясните происхождение фразеологизмов 6, 7, 11, 12, 17, 30, 32, 33, 35.

1. Невзирая... 2. Два сапога... 3. Буря в... 4. Топтаться на... 5. Кусать... 6. Не мудрствуя... 7.3арубить себе... 8. Волчий... 9. Как две капли... 10. Черепашьим... 11. Крокодиловы... 12. От корки... 13. Искать с... 14. За семь верст... 15. Ждать у... 16. Принять за чистую... 17. Овчинка... 18. Ни Богу свечка... 19. Проще пареной... 20. Обвести вокруг... 21. Танцевать от... 22. Как бельмо... 23. Решетом... 24. Не в бровь... 25. Сулить золотые... 26. Не видеть дальше... 27. Краем уха... 28. Калиф на... 29. Плакать в... 30. Кисейная... 31. Еле-еле душа... 32. Свежо предание... 33. Рог... 34. Рожденный ползать... 35.Дела давно минувших дней... 36. На сон... 37. Голод не... 38. Имеющий уши да...

25*. Исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, заменив неправильно употребленные слова близкими по значению. 1. Создание социальной инфраструктуры в районе диктовалось только надобностью поддержать промышленное производство. 2. Прежняя практика создания и развития предприятий крупной промышленности, требующих огромных инвестиций, навечно ушла в прошлое. 3. В 1992 году возможность выхода на внешний рынок имели 400 предприятий и организаций области, реализовали эту возможность 270 участников, зафиксированных соответствующими органами. 4. Старые порядки и прежние организационные структуры уже отброшены. 5. Научные работники периодически выезжали в самые отдаленные районы республики, отыскивали художников-самоучек, приобретали возделанные их руками замечательные образцы народного творчества. 6. Специалисты-свекловоды уверены, что конечный эффект будет значительным. 7. В этот день Марина, которая осенью прошлого года стала владелицей приза, была именинницей.

26*. Найдите и исправьте в приведенных ниже предложениях ошибки, связанные с неправильным употреблением синонимов. 1. В составах команд немало именитых спортсменов, не раз добивавшихся отменных результатов на соревнованиях. 2. Тогда механизации было очень мало. 3. Учитель обязан содействовать исправлению допущенных родителями ошибок. 4. Этот агрегат позволяет внушительно снизить температуру соединения материалов. 5. Труженики нашего цеха успешно осваивают новую технику. 6. У нового агрегата дежурит один из строителей его, аспирант В.Е. Суханов. 7. Корпус и крышка шестеренной клети созданы из модифицированного чугуна. 8. Выгода массового производства блюд промышленными методами способствует их удешевлению. 9. Его деятельность по распространению билетов была отмечена.

АНТОНИМЫ

(см. справку 10)

27*. Подберите к следующим словам пары с противоположным значением (см. справку 10).

Счастье, подъем, безделье; здоровый, отдохнувший; работает, стареет, живет, выздоравливает; любовь, дружба, доброта, уныние, ложь, черствость, нежность; хороший, трезвый, чистый, тупой, прямой, полезный, умный, сладкий, мягкий; свет, шум, ветер; светлый, шумный; темнеет, расцветает; весна, ум, мрак, холод, богатство; брать, встать, купить, заснуть, надеть.

28*. Устраните ошибки, связанные с немотивированным использованием слов, противоположных по значению.

1. Силясь побороть слабость, она шла вперед. 2. Скромность взяла верх, и он не вошел в комнату, а сошел вниз по ступенькам. 3. Молодой человек вошел в комнату, где сидел старый человек. 4. Отсутствует наличие стульев. 5. Скрытые в земле ископаемые еще не открыты. 6. Недостоверные факты должны нас настораживать. 7. Он открыто признался в том, что было скрыто от нас. 8. Бездействие может привести к аварии, так же как и неправильное действие.

ФУНКЦИОНАЛЬНО-СТИЛЕВАЯ ПРИНАДЛЕЖНОСТЬ

СЛОВА

(см. справку 10)

29*. Укажите "книжные" слова, прокомментируйте уместность их употребления и исправьте предложения, если это необходимо .

1. Параллельно с заделкой семян нужно завершить к 20 июля и окучивание картофеля. 2. Завершает вторую очистку льносемени на складе четвертой бригады Ф.С. Широков; ему также помогает супруга Екатерина Ивановна. 3. Областной форум тружеников животноводческих ферм откроется выступлением Т. Михайлова. 4. Мастера урожаев обменялись думами о том, как поднять урожайность полей, как добиться полной отдачи от земли. 5. Вот уже четверть века, как неделю назад, как позавчера, как вчера, так и ныне, мастер обходит ряды станков. 6. Среди сподвижников Николая Артемьева его друзья - токарь Васильчук, наладчик Никитин, уже много лет работающие в его бригаде. 7. В.А. Орехов зарекомендовал себя квалифицированным специалистом, скромным беззаветным работником (из характеристики). 8. К сведению подписчиков и получателей газет и журналов! Сообщайте нам о каждом случае недоставки подписных изданий в установленные сроки и время.

30*. Укажите случаи неоправданного употребления стилистически сниженной лексики (слова разговорные, просторечные, жаргонные); исправьте предложения.

1. Автор лучшего на выставке снимка - заядлый охотник; он рассказал мне уйму охотничьих историй, приключившихся с ним, но пересказывать их дело безнадежное. 2. В портфелях творческих объединений "Мосфильма" немало задумок, творческих заявок и уже сработанных сценариев. 3. На предприятии систематически хромает учет загрузки и использования технологического оборудования. 4. На собраниях не раз поднимался вопрос о моечной и раздатке. 5. Директор отдал распоряжение перевести рабочих на оплату по индивидуальной сдельщине. 6. Рассчитывать на успех в первенстве команда не может: надо прежде заиметь хороших полузащитников, способных на протяжении игры действовать от своей штрафной до ворот противника, техничных, настырных и напористых. 7. Среди тройников лучше прыгнул Петров. 8. Мелкотоварный откорм завсегда убыточен. 9. Дело, конечно, не только в том, что свое хозяйство мы ведем по науке.

31*. Здесь приводятся фразы, взятые из научных работ, докладов, газетных публикаций, интервью на радио. Учитывая офи-цальный характер речевых ситуаций: а) укажите случаи "смешения стилей", прокомментируйте их; исправьте предложения; б) найдите выражения, которые относятся к "профессионализмам". Уместно ли их употребление?

1. Нормативных документов по приватизации автору пришлось проанализировать аж 33 (включая Законы, указы и т.п.). 2. Экономическая политика в настоящее время все круче должна ориентироваться на такие цели. 3. Решение этих задач не осуществить кроме как созданием новых систем хозяйствования. 4. Банковские платежи стали застревать до трех месяцев. 5. Днями в Кремлевском дворце открывается международный форум "Мировой опыт и экономика России". 6. Вы хотите раскрепостить общество или ловите кайф на сцене? 7. По наблюдению автора настоящей работы, надобность такого анализа и сейчас актуальна. 8. Многого сейчас в бюджет не выжмешь! 9. Стало быть, угроза массовой незанятости непосредственно связана с возможной несогласованностью процессов высвобождения, перераспределения и трудоустройства. 10. Сейчас важно задействовать в качестве ключевого человеческий фактор. 11. Подвижки могут появиться уже к следующему году. 12. Сельские товаропроизводители вынуждены отвлекать прибыль на покрытие стоимости реализованной, но не оплаченной по не зависящим от них причинам продукции. 13. Не убоявшись прессинговой политики, депутаты дали отлуп центру, приняв специальное постановление, подтверждающее суверенизацию субъекта Федерации.

ЗАИМСТВОВАНИЯ

32. Проверьте Ваше знание значений заимствованных слов: подберите к ним слова-синонимы русского происхождения (в случае затруднений воспользуйтесь толковым словарем или словарем иностранных слов).

1. Абитуриент, абориген, адаптация, ажиотаж, аккредитив, аксессуар, альтернатива, альтруизм, аномалия, антагонизм, антипатия, апелляция, апогей, апологет, арбитраж, аспект, атеизм, атрибут, аудиенция, базис, бойкот, бум, бюджет, вето, виза, генеалогия, генезис, геноцид, гриф, девальвация, демагогия, депрессия, диапазон, дилемма, дилетант, дискриминация, дислокация, диспропорция, диссонанс, доктрина, досье, идиллия, иллюзия, импульс, индекс, инкогнито, инфляция, интуиция, кампания, камуфляж, кворум, коалиция, коллектор, коммюнике, контекст, концепция, конъюнктура, корпорация, лейтмотив, лимит, лицензия, локаут, меморандум, меценат, нюанс, обструкция, оппозиция, паллиатив, параметр, пацифизм, приоритет, протекция, профилактика, проформа, регресс, резюме, референдум, ритуал, симпозиум, статус-кво, стереотип, суверенитет, тезис, фактор, филантропия, фрагмент, эволюция, экспертиза, экспозиция, юрисдикция (90 слов).

2. Абстрактный, адекватный, актуальный, аналогичный, анонимный, вакантный, виртуозный, гипертрофированный, диаметральный, импозантный, иррациональный, канонический, капитальный, коллегиальный, компактный, конкретный, корректный, курьезный, лаконичный, лояльный, миниатюрный, минимальный, монолитный, негативный, номинальный, одиозный, оптимальный, органический, ординарный, педантичный, позитивный, полярный, потенциальный, продуктивный, пунктуальный, радикальный, спонтанный, стационарный, схоластичный, тотальный, тривиальный, уникальный, утилитарный, фатальный, филигранный, формальный, эквивалентный, экстравагантный, эксцентричный, эпизодичный (50 слов).

3. Администрировать, аннексировать, аргументировать, ассимилировать, ассоциировать, баллотироваться, бравировать, брошюровать, деградировать, дезавуировать, дезинформировать, денонсировать, дискутировать, доминировать, дублировать, зондировать, идеализировать, имитировать, интерпретировать, компенсировать, конкурировать, констатировать, координировать, корректировать, котироваться, курировать, лимитировать, манкировать, мигрировать, монополизировать, нивелировать, ориентировать, постулировать, провоцировать, санкционировать, тарифицировать, фальсифицировать, фиксировать, функционировать, экспроприировать (40 слов).

33*. Укажите случаи неправильного или стилистически не оправданного употребления заимствованных слов; замените иноязычные слова, имеющие окраску книжности, общеупотребительными словами, исправьте предложения.

1. Нельзя к работе строителей подходить абстрактно, нивелировать оплату бригадам, работающим нередко в несопоставимых условиях. 2. Принятое решение следует квалифицировать, по крайней мере, как несвоевременное. 3. В докладе были констатированы факты прямых нарушений регламента работы аптек. 4. Депутаты должны быть вовремя информированы о повестке дня и времени начала работы. 5. Для обоснования и корректирования проекта планировки пригородной зоны потребуется масштабная карта окрестностей города. 6. Самоходное шасси - в том или ином амплуа - может работать весь год.

34*.Определите уместность использования иноязычной лексики

в приводимых предложениях; произведите, где нужно, синонимические замены (воспользуйтесь "Словарем иностранных слов").

1. Многие дореволюционные интеллигенты, считавшие себя либералами, относились индифферентно к вопросам религии. 2. Ровный ряд матовых плафонов тускло освещал коридор госпиталя. 3. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. 4. Эффективность режима экономии во многом зависит от того, насколько лимитируются финансовые расходы. 5. Кардинальный пункт расхождений между участниками дискуссии путем компромисса был сведен на нет.

6. Истинным стимулом деятельности каждого человека должно быть сознание долга и ответственности перед коллективом.

7. Новый сезон открывает хорошие перспективы дальнейшей эволюции в области спортивной работы. 8. Характеризуя роль отдельных видов искусства в жизни общества, нельзя игнорировать специфические их особенности. 9. Идентичное решение было принято студентами второго курса. 10. В качестве свидетелей на суде фигурировали самые разнообразные люди. 11. Никакие резоны не действовали на упрямого спорщика, и никакие аргументы не могли его переубедить.

35*. Прочитайте высказывания и прокомментируйте употребление иностранных слов. Всегда ли оно уместно и почему? (См. справку 12.)

1. Не будем экстраполировать вопрос инфляции. 2. Эти новации направлены на укрепление ресурсной базы коммерческого банка. 3. Сравнение разных регионов с этой стороны может привести бизнес к решению не вступать в данный ареал. 4. Так в конце XIX века формировался имидж ивановских предпринимателей: заводчиков, купцов, подрядчиков. 5. Переселять стариков в Митино, в Бутово?.. Ну зачем же переселять человека из той микрофлоры, в которой он жил?

6. В новом альянсе соединились и средства и возможности.

7. Отраслевые органы управления становятся ориентированными на выполнение функций, делегированных им основным производственным звеном. 8. Все сильнее ностальгия по прекрасному.

СТАРЕВШИЕ СЛОВА И НЕОЛОГИЗМЫ

(см. справку 11)

36*. Отметьте случаи неоправданного употребления устаревших слов (см, справку 13); исправьте предложения.

1. Реваншисты снова и снова повторяют тезис о том, что Европа не может быть спасена действиями даже целого сонма государственных деятелей, только сила оружия поможет ей. 2. Один из великих врачевателей древности так определил значение лечебных факторов: слово, трава, нож. 3. Полет на современных сверхзвуковых аэропланах требует от авиатора больших физических напряжений. 4. Отделение милиции, куда поступило заявление от потерпевших, предложило учинить иск в адрес гардеробщиков. 5. Означенные в акте недоделки будут устранены в месячный срок. 6. Препровождаем при сем акт на списание сеялки. 7. По получении оного (распоряжения) материал будет немедленно отослан в ваше распоряжение.

8. Просим передать излишки оборудования, каковые, по данным управления, числятся за вашим предприятием, в фонд объединения.

37*. Найдите неудачно образованные слова (формы слов), прокомментируйте употребление неологизмов (см. справку 14). Замените их, если это возможно, общелитературными словами.

1. По решению общего собрания паевиков в пай может быть засчитан весь годовой прирост. 2. А раз у нас нет главного - меры стоимости, значит, мы и к рынку приступиться не можем. 3. Коммерческие банки все чаще прибегают к купке денег на свободном рынке. 4. Традиционное природопользование в Читинской области является исто щите льным. 5. Среди некоторых групп населения отмечается недопотребление продуктов питания. 6. Тяжкая налоговая система непрохождения расчетов, малые оборотные средства все более втягивают предпринимателей в сомнительные сделки, вызывая свора-чиваемость официального оборота. 7. Только в марте остановы производства зарегистрированы на 91 предприятии. 8. Концептуальности и доктринальности в Академии дефицит.

9. В наших условиях реформа ведется без обоснования целей, без задействия возможностей саморазвития первичных производственных и территориальных звеньев. 10. Мы синонимируем власть с правом. 11. Задумка была хорошая, а вот воплощение неудачное. 12. Киностудии страдают от мало-картинья. 13. Попытки свалить все на консерваторов дают некоторое самооблегчение реформаторам.

38*. Нередко газетные публикации, рассчитанные на определенный круг читателей, пестрят жаргонными словечками, неологизмами, вульгаризмами. В них можно найти преднамеренные штампы, нарушения лексической сочетаемости, а иногда и просто безграмотные выражения. Прочитайте отрывки из публикации в газете "Московский комсомолец", найдите в них нарушения нормативного словоупотребления, объясните, в чем они состоят, есть ли у них стилистическое задание, и попытайтесь "перевести" оригинальный текст на общелитературный язык, соблюдая нейтральный стиль речи .

"Секрет"ный ужин в "Карусели"

С джазом в стране напряженка. Поэтому открывающийся сегодня в известном диско-клубе "Карусель" на Тверской джаз-клуб по всем параметрам тянет на "новость дня".

ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА

РУССКОГО ЯЗЫКА,

ВОЗМОЖНОСТИ ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ В РЕЧИ

ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИЕ ОБОРОТЫ

1 .* Из приведенных словосочетаний выделите а) свободные словосочетания; б) фразеологические (см. справку 1).

Кукольный театр, театр военных действий; белое полотно, белые стихи; бабье лето, знойное лето; красная рыба, красный зверь, красный сарафан; на рыбьем меху, рыбьи глаза; волчьи повадки, волчьи ягоды; глубокий колодец, глубокая старость; бархатная юбка, бархатный сезон.

2. Придумайте фразы, в которых предложенные ниже сочетания употреблялись бы:

а) как свободные,

б) как фразеологические.

Открыть рот, вариться в собственном соку, бросить камешек в огород, выносить сор из избы, держать камень за пазухой, пройти мимо, протягивать руку, заткнуть за пояс, засучить рукава, зажать рот.

3. А. Прочитайте фразеологизмы, пришедшие в общелитературный язык из профессиональных сфер. Определите, какие из них связаны с ремеслом сапожников, кузнецов, портных, со столярным и плотничьим делом, с судопроизводством, с профессиями военных, моряков, актеров.

Ковать железо пока горячо; шито белыми нитками; два сапога пара; снять стружку; на живую нитку; круговая порука; играть комедию; встретить в штыки; сесть на мель; разделать под орех; идти в авангарде; в подметки (кому-то) не годиться; доводить до белого каления; точить лясы; на всех парусах; сойти со сцепы; положить под сукно; вынужденная посадка; принять бой; петь не своим голосом.

Б. Дополните этот перечень.

4. Прочитайте фразеологические обороты, пришедшие в общелитературное употребление из различных областей науки и техники. С некоторыми из них составьте фразы, в которых они выступали бы:

а) как термины;

б) как общелитературные фразеологические сочетания (см. справку 2).

Цепная реакция, центр тяжести, сила притяжения, точка опоры, наклонная плоскость, абсолютный нуль, удельный вес, сгущать краски, выходить в тираж, приводить к общему знаменателю, начать с нуля

6. Исправьте ошибки, возникшие в результате использования фразеологических оборотов без учета их значения (см. справку 13).

1.В толпе послышалось: "Всех этих бюрократов нужно убивать без зазрения совести". 2. Вопрос с топливом сложный, и просто так забросать его шапками нельзя. 3. Старушка, видимо, устала, она шла все медленнее, на одном дыхании. 4. "Белая ворона" - так иногда называют человека совестливого, не равнодушного к тому, что плохо лежит. 5. Результаты эксперимента превзошли наши ожидания: практически погибла большая часть подопытных кроликов. 6. За давностью лет у нас сложился дружный коллектив. 7. "Ботинки, -учил нас воспитатель, - нужно чистить с вечера, чтобы утром надевать их на свежую голову".

7* . Исправьте данные предложения, обратив внимание на искажение грамматической формы компонентов фразеологических оборотов, на неоправданную замену в них предлогов (см. справку 3).

1. Если давать всем сестрам по серьге, то распределение электроэнергии будет несправедливым. 2. Кое-кто пытается вбить клины под отношения Таджикистана и Афганистана.

3. Получив с ворот поворот, фирмач обратился к другим поставщикам. 4. На открытии нового телецентра его директор удовлетворенно заявил, что в полку журналистов прибыло. 5. В политике нельзя торопиться, иначе можно нарубить дрова. 6. Вольно-невольно кредиты пришлось возвращать. 7. Во главе угла партия поставила два вопроса. 8. Посетитель так и ушел несолоно нахлебавши. 9. Коммерческих магазинов сейчас прудом пруди. 10. Когда я узнал, что в здании сохранят булочную, у меня душа отлегла.

8* . Найдите искажения, связанные с употреблением фразеологизмов (замена компонентов фразеологизмов). Исправьте ошибку (см. справку 13).

1. Тяжелый труд механизатора раньше времени уводит его в могилу. 2. Что тут греха скрывать, деньги, посланные по почте, идут долго. 3. Услышав неожиданную весть, мы не знали, как реагировать, у нас буквально глаза полезли на затылок.

4. Первые же бомбардировки заставили нас задуматься. Скрепя душу мы собрали вещи и тронулись в дорогу. 5. Сыр-бор в основном развернулся из-за намерений городских властей закрыть стадион. 6. Информация о внезапном изменении курса акций поставила все банки в полный расплох. 7. Работница паспортного стола оказалась женщиной невоспитанной и довольно грубой. Нервы она нам потратила.

9* . Найдите в предложениях ошибки, связанные с контаминацией фразеологических оборотов. Назовите фразеологизмы, которые послужили основой для ассоциативных трансформаций (см. справку 13).

1. Он всегда считал своего соседа отъявленным врагом. 2. Думаю, что к этому документу приложил лапу не один бюрократ. 3. Многие пенсионеры сейчас просто влачат лямку. 4. Если на нашем предприятии начнется ревизия, мы можем влипнуть в переплет. 5. Мне кажется, он сослужил вам медвежью услугу. 6. Концерт цыганского ансамбля шел два часа. Прошел он с большим успехом и на одном духе. 7. Когда я вижу, что делают с плодородными землями у нас в районе, кошки рвут мне сердце на части. 6. Старик любил рассказывать о своих приключениях. Мы, дети, бывало, садились возле него и, слушая его, просто развешивали порой рты. 9. От волнения у маленького певца язык ушел в пятки. 10. Мы за нашим директором как за каменной спиной.

10 . Приведенные ниже фразеологизмы разделите на две группы с точки зрения происхождения и традиции использования: а) в книжно-письменной речи, б) в устно-разговорной речи. Придумайте фразы с некоторыми из них, помня об этих особенностях (см. справки 2 и 3).

Притча во языцех, втирать очки, ахиллесова пята, в сердцах, из рук вон (плохо), воскурять фимиам, хоть глаз выколи, тишь да гладь, почивать на лаврах, глас вопиющего в пустыне, глядеть в оба, хоть куда, дамоклов меч, себе на уме, колосс на глиняных ногах, сгореть со стыда, несусветная чушь, держать ухо востро, не хлебом единым, без году неделя, водить за нос, надуть губы.

11. Сравните два варианта предложений. Скажите, насколько уместным вам представляется использование книжных и разговорно-бытовых фразеологизмов в каждой из ситуаций. В случае необходимости внесите свои коррективы (см. справку 3).

1. Как представитель ГАИ могу сказать, что водители очень часто подвергают себя опасности, не думая о последствиях. 2. Если такие задачки попадутся на экзамене, это нестрашно. В классе все вы решали их легко, быстро. 3. Отец обратился в профсоюзный комитет с просьбой предоставить ему участок земли, поскольку он всю жизнь работал на заводе, а в результате в конце жизни остался ни с чем. 4. Мы работаем, а ты надоедаешь нам своими вопросами.

5. Поздравляя милых женщин с праздником, мы пожелали им успехов в труде и личной жизни. 6. Не пытайтесь угадать, милый мой, сколько я получаю. С моей пенсией очень скоро можно отправиться к праотцам. 7. Если вы согласитесь выйти за меня замуж, я буду самым счастливым человеком на свете.

8. Мне уже смертельно надоели ее бредовые идеи, ее стремление обмануть любого клиента и при этом остаться невинной овечкой.

1. Как представитель ГАИ могу сказать, что водители очень часто лезут на рожон, не думая о последствиях.

2. Если такие задачи попадутся на экзамене, это нестрашно. В классе все вы их щелкали, как орехи. 3. Отец обратился в профком с просьбой предоставить ему участок земли, поскольку он всю жизнь тянул лямку на заводе, а в результате на склоне лет остался на бобах. 4. Мы работаем, а ты пристал к нам как банный лист со своими вопросами.

5. Поздравляя милых представительниц прекрасного пола с праздником, мы пожелали им успехов на трудовом фронте и в бурном житейском море. 6. Не пытайся гадать на кофейной гуще, милок, сколько я получаю. С моей пенсией очень скоро можно сыграть в ящик. 7 Если вы согласитесь отдать мне вашу руку и сердце, я буду счастливейшим из смертных.

8. У меня уже навязли в зубах ее Йёез Яхез, ее постоянное стремление ободрать как липку любого клиента и при этом остаться сотте 11 ГаШ. (См. справку 9).

12*. Найдите выражения фразеологического характера, укажите, насколько стилистически оправдано их употребление в контексте. Исправьте стилистические недочеты, речевые ошибки (см.справку 13).

1. Отвечая на вопросы о причинах ухода со своего поста, министр сказала: "Я хотела чувствовать, что то, что я делаю, не мартышкин труд". 2. Сейчас в парламенте все более и более сторонников выпускать пар в стране. 3. После неудачного окончания торжеств художественный директор программы объяснял, что праздник этот был спущен сверху. 4. Во исполнение распоряжения командира роты весь личный состав был отведен в столовую на обед. 5. Результаты уборочной кампании позволяют нам утверждать: реформы на селе пущены на самотек. 6. Выезды журналистов на передовую линию фронта осуществлялись регулярно. 7. Какую цель лелеяли депутаты, принимая решение о бюджете на следующий год? 8. Иногда на прием к директору приходят рабочие и начинают качать права.

ЯЗЫКОВЫЕ АФОРИЗМЫ

13. А. Прочитайте текст. Дайте оценку афоризмам, назвав: а) наиболее актуальный; б) самый остроумный, в) больше всего вам понравившийся (см.справку 4).

Афоризмы всех времен и народов

Афоризмы известны всем. У каждого с детства на слуху "Знание - сила", "Время - деньги" или "Никто не обнимет необъятное", но не каждый назовет их авторов: англичанина Фрэнсиса Бэкона, американца Бенджамина Франклина и трио русских сатириков под псевдонимом Козьма Прутков.

А вот члены Московского клуба любителей самого лаконичного литературного жанра не только знают множество афоризмов и их авторов, но и делятся своими знаниями с другими. Не так давно ими была организована выставка, на которой были представлены сотни экспонатов: книги, среди которых изданные на пальмовых листьях или сандаловом дереве (!), коллективные подборки авторских произведений на страницах журналов, газет, фотоафористика и афоризмы - карикатуры, книги членов клуба.

На выставке можно было узнать, что афористичность была свойственна уже первым людям. Увы, чем долее человечество живет, тем многословнее оно становится. Киевскому князю Святославу даже для объявления войны требовались лишь три слова: "Иду на Вы", а ныне любая перепалка, что в трамвае, что в парламенте, вызывает столько слов!.. А член клуба профессор И.П. Шарапов установил: первые из известных нам афоризмов созданы несколько тысяч лет назад, хотя иные мы считаем современными. В XIII веке до н.э. было сказано актуальное и сегодня: "Всякая толпа глупа, но раздражать ее не следует". Акир Премудрый, он же Акихара из Ассирии, памятен мыслью: "Рыба портится с головы". Его же: "Лучше с умным таскать камни, чем с глупым пить вино". Древнейший юрист Солон: "Об умерших никто не должен говорить худо" Когда-то Плиний провозгласил: "Нулла диес сине линеа" ("Ни дня без строчки"). Один из членов клуба продолжил фразу, и получился девиз литератора, которому завидуют иные: "Ни дня без строчки, ни ночи без любви".

У каждого мыслителя, философа, писателя находим мысль, выраженную лаконично, ярко и зачастую неожиданно. Оцените сами: "Женщина хочет того, чего у вас нет. Чем меньше чего-нибудь есть, тем больше она этого хочет" (О"Генри). "Окно в мир не закроешь газетным листом" (С. Лец). "Владеть не то что пером, но и топором не вдруг дается человеку" (Л. Твардовский).

А вот как шутят члены клуба.

Иные времена - иные правы. На крутых поворотах вылетают крайние. История - не мавзолей: из нее не вынесешь. Идеи живут, пока за них есть кому умирать. Дайте ему крылья; не взлетит, но хлопать будет громко. Труднее всего спланировать, вылетая в трубу. Бег удлиняет жизнь, беготня укорачивает. Чтобы стать другом человека, не надо быть собакой. Разрез на юбке помогает идти в ногу со временем. Самые вкусные овцы - заблудшие (по Л. Чубарову).

Б. Один из журналистов записал такие афоризмы, прозвучавшие в Российском парламенте: "Большому кораблю - большую мель", "Скажи мне, кто я, и я скажу тебе, кто ты", "Не имей сто рублей, а имей тысячу рублей", "Если процесс пошел, то куда". Попробуйте вспомнить наиболее остроумные изречения, используемые вашими коллегами.

14*. А. Прочитайте вопросы шуточного теста, напечатанного в "Литературной газете". Попробуйте ответить на них. Охарактеризуйте разницу между словесной формой вопросов и ответов и их логическим содержанием.

1. Какая пословица призывает к максимальному использованию резервов животноводства?

2. В какой пословице говорится о влиянии атмосферных явлений на отправление культовых обрядов?

3. В какой пословице упоминается определенная категория людей, способных в процессе сношения с потусторонними силами нанести себе черепно-мозговую травму?

4. В какой пословице говорится о необходимости объективного отношения к одному из предметов туалета?

5. Какая пословица сравнивает определенное филологическое понятие с мелкой зерноядной птицей, постулируя при этом вытекающий из данного сравнения вывод? 6. Какая пословица дает эмпирическое определение ареала разброса репродуктивного фонда отдельных фруктовых деревьев?

7. В какой пословице упоминается домашнее парнокопытное животное, способное при любых метеорологических условиях отыскать некую полужидкую субстанцию?

8. В какой пословице говорится о том, что избыток красящего пигмента меланина в шерсти самца хищного домашнего животного не позволяет изменить масть вышеупомянутого животного при помощи водных процедур?

Б. Попробуйте сами составить свои вопросы для подобного теста.

15* . А. Скажите, кому принадлежат следующие крылатые выражения (см. справку 6).

Б. Вспомните другие афоризмы из произведений этих же авторов.

16. А. Прочитайте помещенные ниже крылатые выражения, восходящие к библейским и евангельским текстам, объясните их значение (см. справку 8).

Альфа и омега. Вавилонское столпотворение. Вкушать от древа познания добра и зла. Глас вопиющего в пустыне. Египетские казни. Златой телец. Камень преткновения. Козел отпущения. Краеугольный камень. Манна небесная. Тяжелый крест. От лукавого. Смертный грех. Содом и Гоморра. Соль земли. Суета сует и всяческая суета. Хлеб насущный.

Б. Используя как можно больше крылатых слов, составьте небольшой рассказ на одну из тем: "Самый трудный экзамен", "Новая работа", "Мой первый коммерческий успех", "Я еду за

границу".

18* . Найдите искажения в пословицах, поговорках, в крылатых выражениях.

1. Сто лет живи, сто лет учись. 2. Одно лекарство лечит, другое повергает в болезни. 3. Чем меньше женщину мы любим, тем больше нравимся мы ей. 4, Как кот в масле. 5. Под лежачим камнем вода не течет. 6, Счастливые часов не замечают. 7. Жди ветра в поле.

19 . Прочитайте заголовки газетных статей, представляющие собой трансформацию известных языковых афоризмов. Назовите первоначальный вариант фразеологизма. Попробуйте определить тему каждой из статей; скажите, насколько удачен, на ваш взгляд, подобный прием создания экспрессии на газетной полосе.

1. Валюта строить и жить помогает. 2. Илья не играет в хоккей. 3. У демократов собственная гордость. 4. Великая Россия, а жить негде. 5. Английская бабушка надвое сказала. 6. Вот тебе, бабушка, и Павлов день. 7. В Минфин со своим уставом. 8. Деньги на дороге не валяются. 9. Ближе к "телу". 10. Гадание на зеленой гуще. 11. О бедном солдате замолвите слово. 12. Легко ли жить в музее. 13. Смело, товарищи, в лапу. 14. Не плюй в колодец - сам там будешь. 15. Большому рублю большое плавание.

УСТОЙЧИВЫЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ

20* .Замените глагольно-именные сочетания соотносительными однокоренными глаголами. Обратите внимание на те сочетания, управление которых не совпадает с управлением глагола. С некоторыми из них составьте предложения (см. справку 11).

Проводить репетицию, оказать поддержку, давать направление, давать консультацию, проявлять интерес, одержать победу, принимать участие, испытывать нужду, держать в памяти.

21. Прочитайте глагольно-именные словосочетания, обратите внимание на отсутствие образованных на их основе одиночных глаголов. Придумайте с некоторыми из них предложения, помня при этом о стилистической специфике контекста, в котором они используются (см. справки 11, 12).

Играть роль, возглавлять делегацию, оказывать внимание, оказывать гостеприимство, оказывать любезность, оказывать почести, оказывать почет, встречать затруднения, получать приказ, ставить под вопрос.

22. А. При оценке какого-либо факта, явления используются сочетания: играть - сыграть (какую) роль (в чем); (какая) роль принадлежит (кому- чему); занимать - занять (какое) место (где, в чем); отводить - отвести (какое) место (кому - чему); иметь (какое) значение (для кого - чего); придавать -придать (какое) значение (кому - чему); уделять - уделить внимание (кому - чему).

Прочитайте предложения с вышеперечисленными оборотами. Обратите внимание на их лексический состав.

1. Новые инициативы России сыграли огромную роль в разрешении конфликта на Балканах. 2. Важная роль в исследовании тайн космоса принадлежит российским ученым.

3. Договор о дружбе и сотрудничестве между двумя странами занял особое место в укреплении добрососедских отношений.

4. Важное место в подготовке инженеров отводится практике на заводе. 5. Новая Конституция, несомненно, будет иметь не только практическое, но и теоретическое значение для судеб демократии в стране. 6. Правительство всегда придавало большое значение развитию промышленности. 7. Руководство области уделяет недостаточно внимания кооперативам.

Б. Используя сочетания, приведенные в задании А, выскажите свое мнение:

О публикациях городского органа печати,

О программах Московского канала телевидения,

О деятельности органов местной власти,

О передачах радио России,

О предстоящем политическом событии.

23* . Найдите ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний, назовите их причины. Исправьте искажения, пользуясь материалом задания 22 (см. справку 13).

I. Отношения России и Германии всегда играли важное значение в жизни обоих народов. 2. Трагические события, произошедшие в маленькой деревушке, сыграли резонанс по всей стране. 3. В Таджикистане, как и в Афганистане, уделяют огромное значение встрече глав правительств. 4. Татьяна Михайловна, сестра царя Алексея Михайловича, занимала почетную роль при дворе. 5. Пасхальным праздникам отводится особое значение в церковном календаре. 6. Особое место должно быть уделено проведению мероприятий, направленных на защиту атомных станций от аварий. 7. Самое большое значение уделялось акциям, связанным с празднованием 500-летия Арбата.

8. Имя профессора Склифосовского сыграло огромное значение в истории старейшей московской больницы.

9. Сейчас важно осознать ту роль, которую заняла церковь в жизни общества. 10. Стабилизация зоны Севера играет ключевое значение для Российской Федерации. И. В некоторых областях историграфии определяющее значение принадлежит методам описания "этноса". 12. Авторы монографии уделяют пристальное внимание вопросам периодизации развития страны, носящим лишь на первый взгляд не столь важное значение. 13. Кустарная промышленность в экономике страны играла особое значение. 14. Большое значение в перевозке грузов располагает река Ока.

15. Петр I придавал особую роль созданию флота.

16. Большое место в Заявлении было уделено вопросу о надежности АЭС. 17. Немаловажное значение при приеме на работу в качестве секретаря играло умение кандидаток печатать на машинке.

24 . Замените данные глаголы синонимичными словосочетаниями, состоящими из глагола оказать плюс существительное. Обратите внимание на падежные формы после них (см. справку 14).

Доверять, помогать, влиять, поддерживать, содействовать, сопротивляться, противодействовать, принимать, предпочитать, давить, нажимать, воздействовать.

25* . Исправьте ошибки в данных предложениях.

1. Медики города оказывают медицинское обслуживание морякам. 2. Американские специалисты оказывали экономические консультации правительству страны. 3. До последнего времени ученые не касались того значения, которое оказала блокада Ленинграда на ход войны. 4. Герань, алоэ и некоторые другие растения оказывают неплохой терапевтический эффект на больных. 5. В заявлении содержится просьба оказать общественные меры воздействия на гражданина Николаева.

6. Почему деревья оказывают на нас такую притягательную силу? 7. Правительство могло бы оказывать большую защиту населения Севера.

26*. Из данного списка существительных выберите те, которые сочетаются: а) с глаголом нести (понести)", б) с глаголом носить (см. справку 14).

С некоторыми из полученных сочетаний составьте предложения.

Жертвы, звание, нагрузка, имя, наказание, обязанности, название, отпечаток, ответ, ответственность, печать, следы, поражение, потери, расходы, убыток, угроза, характер, урон, утрата, ущерб.

27*. В предложениях исправьте ошибки, связанные с употреблением глаголов нести и носить.

1. Сбербанк несет ответственность и гарантии за сохранность наших вкладов. 2. Реакция милиции на смерть журналистов носила аспект недовольства вмешательством в ее дела. 3. У нас есть компьютерная сеть, которая может нести самое разнообразное применение. 4. Депутат должен носить ответственность за свои действия перед избирателями. 5. Медицина несет на себе ответственность в случае возникновения эпидемии. 6. Фирма несет расход по капитальному строительству.

7. Оценка деятельности коллектива в докладе носила достаточно глубокий уровень. 8. Хозяйства, нарушающие экологическую обстановку, должны нести штрафные санкции. 9. Получая Орден Дружбы народов, писатель сказал, что эта награда носит символический смысл, напоминая обо всех участниках гуманитарных акций. 10. Введение института капелланов в армии носит духовное значение.

28 . А. Назовите глаголы, с которыми используются помещенные ниже существительные. Обратите внимание на их семантическое сходство, а также на специфику их сочетания с

глаголами (см. справку 14).

Мнение, представление; вывод, заключение, итоги.

Б. Назовите устойчивые словосочетания, в состав которых входят глаголы принимать, предпринимать, проводить. Придумайте предложения с некоторыми из сочетаний.

29* . Найдите искажения, вызванные неудачным употреблением глагола в составе устойчивых словосочетаний, при необходимости отметьте и другие недочеты; исправьте их.

А. 1. Не нужно из этого факта строить проблему. 2. Спикеру было рекомендовано не делать напрасных обещаний. 3. Комитет сделал компромиссное решение без совета с экспертами. 4. По вечерам профессор дает лекции студентам заочного отделения. 5. Русские вложили значительный вклад в освоение Аляски. 6. Нам необходимо поставить широкомасштабные исследования. 7. Эти слова окончательно подорвали терпение депутатов. 8. Нужно сказать должное идее президента. 9. Процесс приватизации государственных предприятий достаточно сложен. Однако в мире принята специальная техника, позволяющая выполнять это мероприятие. 10. Нужно держать свое обещание. 11. Россия, как нам кажется, ставит чрезвычайные требования перед своими союзниками. 12. Когда радист "Челюскина" сообщил, что к нам на помощь летят самолеты, у всех сразу облегчилось настроение. 13. Женщина в космосе только причиняет трудности.

Б. 1. Действия наемников подставили под угрозу границы государства. 2. Тело погибшего будет передано земле. 3. Прибалтика тоже попадает в зону интересов США. 4. Таджикистан - страна, которая предвкусила плоды тоталитаризма.

30*. Найдите в именной части устойчивых сочетаний ошибки (искажение формы, замена именного компонента). Устраните эти недочеты.

1. Чтобы получить заказ, мы пошли в сговор с одной из частных фирм. 2. Выступление, которое держал депутат, носило провокационный характер. 3. Спикер парламента провел двухчасовой разговор с учеными Сибири. 4. Нужно отдать ему честь: этот человек вместе с комитетом по реабилитации репрессированных разобрался с ситуацией, которая возникла вокруг Кронштадтского мятежа. 5. Нелегкая нагрузка выпала на солдат, которые охраняли территорию, прилегающую к заставе. 6. Нет причин впадать в паническое настроение. 7. Передача наводит размышления на то, что необходимо менять всю структуру программы. 8. По-моему, такая власть авторитета не вызывает. 9. На чемпионате мира команда одержала ряд успехов. 10. Угрозы энергетиков отключить электричество во всем регионе переходят все рамки. 11. Изучение литературы в школе пущено на анархию. 31*. Прочитайте предложения, в которых в устойчивые сочетания включены неудачные определения. Исправьте подобного рода погрешности.

1. Уфология - наука об астральных явлениях - сейчас находится в затруднительном положении. 2. В этом районе идет такой интенсивный лов рыбы, что исчезли некоторые породы. Вот почему властям придется пойти на чрезмерные меры. 3. Что касается выделения земель под дачные участки, то в этом отношении у нас с областью сложились неблагоприятные отношения. 4. Проблема радиоактивного заражения северных оленей требует провести более углубленные исследования. 5. Необходимо решить щепетильную проблему, связанную с домом писателя. 6. Эта акция правительства замыкает прочный круг.

32* . Прочитайте предложения, найдите ошибки, связанные с неоправданным расширением или сокращением состава устойчивых сочетаний. Исправьте их.

1, Большая часть населения находится за чертой уровня бедности. 2. Нашей делегации выпало подписать договор о дружбе между двумя областями. 3. Программы местного телевидения оставляют желать много лучшего. 4. Несвоевременные выборы могут повлечь государственный переворот в стране. 5. Союзники начали выдвигать разного рода варианты, не имеющие общего с действительностью. 6. Петр I заложил русскую школу военного искусства. 7. Операция началась точно в срок. Этим было положено втягивание войск в боевые действия.

33* . Исправьте ошибки в грамматической форме слов, примыкающих к устойчивым оборотам, а также другие недочеты.

1. В ночь с 24 на 25 декабря (по старому стилю) - сочельник, который подводил черту под прожитый год. 2. Оружие - это товар, на который страна не испытывала дефицита. 3. Журналист поблагодарил президента за то время, которое он уделил для России. 4. Мы не всегда отдаем отчет тому, как важны праздники в нашей жизни. 5. Узнав о катастрофе военного самолета, министр обороны выразил сожаление случившимся. 6. В конце 1980-х годов в советских общественных науках более пристальное внимание было обращено к проблеме новой исторической общности - "советский народ". 7. Решение парламента может придать новый импульс для нагнетания напряженности в республике.